雖然還在疫情期間，但北京大學2020級EMBA的開學典禮及拓展活動還是在京郊的國測酒店正常舉行了。開學典禮的新鮮、興奮、激動，還有眾多優秀的靚男美女同學這里就不贅述了，重點想分享下兩天的拓展活動讓我收獲頗多，激發了我很多對于團隊管理和組織協調如何做到更加有效的思考。

　　第一個拓展活動名字叫團隊工程師。想具體了解游戲規則的可以自行百度，寫這篇小文重點不是講游戲怎么玩的，而是看從中能學到什么東西。簡單來說，團隊工程師，是一個隊的同學，我們是12個人，大家一起來拼裝一個書架，這個書架是由16塊板子組成的，可拆卸。最開始的時候大家就七嘴八舌的討論起來，A同學講我們應該把這個分成三部分，然后每三四個同學負責一部分，拼裝好后，三部分一起來對接起來。B同學說，不可以，我們應該拆成16塊，每個同學負責拿好1-2塊然后按順序站好，有一個同學負責整體協調，按照號碼順序被叫到的就把你的板子按照圖紙拼上去。總之什么聲音都有。還有同學在旁邊抽煙，也有的在看手機，還有的不知道該聽誰的。由于有時間限制，所以大家只能擱置爭議，說先研究這個是怎么拼裝起來的吧，最開始其實我們隊的速度是很ok的，很快就組裝好了，然后就開始拆卸，按照B同學的思路，倒數拆卸，按數字順序站好，每人只要負責好自己的板子就ok，唯一需要你做到的就是記住你的順序是幾，然后你的板子是怎么咬合放進去的。其實邏輯蠻簡單，只是考驗十幾個人要怎么一起協作才能把事情做成。果不其然，說好的規則，等到具體操作的時候，還是會有同學搞錯，搞錯了大家就開始爭執，各種聲音開始變得很嘈雜，依然分不清誰對誰錯，但是還是要繼續搞下去，一些同學還在做，一些同學也還在處于走神和游離中，就這樣，我們最終也沒能在規定的時間內再一次把書桌拼起來。回頭看，還是很可惜的，開了一個好頭，但是無組織，無紀律，最終還會是一盤散沙。

　　拓展活動后大家跟教練一起，在一起復盤整個拓展活動的表現，可以肯定的是，最開始的時候我們有思考，找到了解決問題的路徑，而且第一次的解決方案拼裝速度也是很不錯的，有望在整個拓展活動中取得一個好成績。問題出現在如下幾個點：

　　1、沒有統一行動，作為一個組織，統一行動聽指揮，很重要，從組長的角度，就需要讓抽煙的、看手機的、游離在外的同學都加入進來，設法調動大家的積極性和參與感，一致步調做事情，團隊講究的就是一個士氣;

　　2、一個聲音。識別團隊中對這個事情或者問題專業有經驗的人員，然后讓他來發聲，其他的聲音暫時要消滅掉，當他提出一個議題，大家可以來討論，發揮共同智力的作用，討論后做了決定了不管對錯，要堅決擁護執行，也就是說，有問題提前說，定了方案就不要再說，而是堅決去執行落實;

　　3、每個人都要有責任心，堅守好自己的崗位。這里想講的是，每個同學負責1-2塊板子，已經告訴你需要你做到兩點，第一記住你的編號，第二記住你的板子的咬合方式，如果十幾個同學每個同學都可以很好的做到這兩點，就不會做到中間發現不對，這一定是哪里出錯了，也就是說一定是有人做錯了，就會影響整個項目的進程和最終的結果。所以團隊里人人都重要，團隊管理者的lead作用更重要;

　　4、提問要具體，需求更明確。我說很多人不會提問題，應該會有很多人不服，肯定會講，不懂就問嘛，不恥下問，但我想說的是，你真的會提問嗎?大部分人其實是不會提問的，或者說，提不到點子上，意味著你也沒搞清楚問題的本質，事情的真相是什么。在拓展活動中，我們有幾次機會跟助教去提問，但發現最后還是不解決問題，所以不是問題的問題，是提問的問題。要不說你的提問要具體，需求要明確，這樣別人才能第一時間get到你的想法，而不至于繞來繞去還不解決問題。

　　5、資源的利用。做事情應該學會利用好一切可以利用的資源，這樣才能更好的把事情做好做到位。拓展活動中助教提醒說，不能在板子上做記號，然后我們就認定說不能做記號，全憑自己的腦力了，等到活動結束，聽說別的班有在板子上標注標號，就很有助于拼裝了，我們就很不服，都說了不讓做，憑什么他們還要做，這不是作弊嘛。助教給的答復是，是不讓做記號，他們用的筆畫上去后，可以擦掉，所以既幫助了記憶，又沒有留下記號。額。。。這種灰度處理，這種擦邊球的打法，并不違規，這是助教給的解釋。確實，職場中，商場中，餓死膽小的，撐死膽大的，敢想還得敢干，還得想清楚怎么干，或許鉆空子是一個中性詞，要辯證的去看。能想到的就得到幫助了，想不到的也就傻乎乎了。

　　一個小小的拓展游戲蘊藏了無限的協作道理，或許道理都懂，但是要調動一個集體，一個組織，終究是需要長時間的磨合和碰撞，最終形成的協作和默契才是最佳的。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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