拓展訓(xùn)練項(xiàng)目【研學(xué)旅行】從字面解釋是用把石頭打開的精神去探學(xué)事物的細(xì)節(jié)與本質(zhì)。

　　研學(xué)旅行是一種給與生活與學(xué)習(xí)方式的正確引導(dǎo)的形式，通過旅行的行程融入中國傳統(tǒng)文化教育的精髓，最終實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)與認(rèn)知見解能力提升的一種多元化的活動(dòng)!

　　當(dāng)今社會(huì)大部分家庭已經(jīng)無法正確的培養(yǎng)孩子的自理能力，為了提升孩子的自理能力與學(xué)習(xí)能力，旅游、旅行、游學(xué)、修學(xué)、基地教育、企業(yè)與機(jī)構(gòu)參觀、少兒團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各國教育界都在用各種教育方式在提升孩子全方面的能力，在我國傳統(tǒng)文化中，孩子在7-8歲之前基本可以掌握完全的生活自理能力，從而在生活可以自理的基礎(chǔ)下，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，來豐富和充實(shí)孩子的認(rèn)知能力，從而長大后可以做一個(gè)對社會(huì)有益的人，對自己的人生負(fù)責(zé)的人。

　　發(fā)揮1+1=3的精神深切開展研學(xué)工作，一個(gè)“研學(xué)”課題，真正了解“研”和“學(xué)”的意義，合“研”“學(xué)”最終全面提升全民整體素質(zhì)與各方面能力。

　　國家有政策引導(dǎo)方向的解釋，教育部門與教育機(jī)構(gòu)的理解與看法，旅游從業(yè)者有對于市場的認(rèn)知定位與開展，大家都在重視研學(xué)，用各種角度各種用各種方法最終達(dá)到提高全民素質(zhì)的目的。

　　那么，到底什么是研學(xué)旅行???

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目【研學(xué)旅行】在于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)與細(xì)節(jié)，有很多細(xì)節(jié)是很平淡與不起眼的，差距往往都是在那些不起眼的地方。那些優(yōu)秀的人，每天都在做著一些不起眼的事情。哈佛教授西奧多·萊維特也說：“魔鬼藏于細(xì)節(jié)，多個(gè)細(xì)節(jié)組合起來的能量能摧毀一切”。

　　做好每一件簡單的事情就是不簡單;做好每一件平凡的事情就是不平凡。只有注重細(xì)節(jié)、留心細(xì)節(jié)的人，才能構(gòu)筑理想的大廈，走向成功的殿堂。

　　俗話說“長江后浪推前浪”中國的教育一定是期望自己的徒弟或者學(xué)生比自己更加優(yōu)秀，而現(xiàn)在很多人的心中卻更多的是以要擊敗對方的超越，這個(gè)在我國近代乃至古代與他國的交流上并不少見，現(xiàn)在依然顯而易見，但是只有真正的修心，真正的領(lǐng)悟愛與尊重才能由內(nèi)達(dá)外的了解中華文化的精髓，真正領(lǐng)悟到中華文化的大道。

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目【研學(xué)旅行】即研究性學(xué)習(xí)，又稱探究式學(xué)習(xí)。是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。研究性學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)的模式和標(biāo)準(zhǔn)起源于美國，上世紀(jì)年代美國把"Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)"列為基礎(chǔ)教育改革的重要原則之一，促進(jìn)了美國科技創(chuàng)新的發(fā)展，被美國認(rèn)為找到了一條成功的道路。1995年"探究式學(xué)習(xí)"引進(jìn)到法國叫"動(dòng)手和面團(tuán)"，2001年引進(jìn)到中國簡稱"做中學(xué)"，就是讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐中利用學(xué)到知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。探究式學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)的目的，又是學(xué)習(xí)的理念方法和模式，是"素質(zhì)教育"的根本出路。

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說：“研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要的渠道和載體。”

　　“讀萬卷書，行萬里路”，長郡梅溪湖中學(xué)副校長梁惠林表示，研學(xué)旅行，是以增長技藝、增長見識(shí)為目的。“今天的青年學(xué)子，新時(shí)代賦予的歷史使命更加多元化。研學(xué)旅行是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。”

　　楓樹山小學(xué)梁菲老師表示，在研學(xué)的路上，可以倡導(dǎo)同學(xué)們知行合一，內(nèi)外兼修，提升精神面貌。像是山川河流、名勝古跡……每一個(gè)都濃縮著湖湘文化的點(diǎn)滴精華，突出著長沙的溫暖變遷。學(xué)生可以在研學(xué)中學(xué)習(xí)長沙歷史文化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的宏偉夢想。“研學(xué)課程設(shè)計(jì)，首先是立意高遠(yuǎn)，將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、科學(xué)素養(yǎng)等核心素養(yǎng)作為研學(xué)旅行課程的培養(yǎng)目標(biāo);其次是全面加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用、動(dòng)手實(shí)踐、解決問題的能力，促使課本知識(shí)與實(shí)踐操作融會(huì)貫通;三是始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，使研學(xué)旅行的歷程成為道德實(shí)踐的過程。”

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目【研學(xué)旅行】是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，不再局限于對學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力。當(dāng)然，這里的"實(shí)踐"的含義不僅是指社會(huì)調(diào)查，收集資料，它還包括選題，制定研究計(jì)劃，到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)聆聽專家講座、請教專家學(xué)者，撰寫研究報(bào)告等一系列探究式學(xué)習(xí)的過程。

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目【研學(xué)旅行】是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。研學(xué)旅行是一個(gè)多學(xué)科融合的課程，要根據(jù)學(xué)齡段設(shè)計(jì)開發(fā)專業(yè)線路和課程。研學(xué)旅行要以年級為單位，以班為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，學(xué)生在老師或者輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，確定主題，以課程為目標(biāo)，以動(dòng)手做、做中學(xué)的探究形式，提出問題、猜想預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)觀察、尋求實(shí)證，數(shù)據(jù)搜集、整理分析，得出結(jié)論、交流表達(dá)，集體討論、記錄過程等六大步驟，并在教師的幫助下，書寫研學(xué)日志，形成總結(jié)報(bào)告，提出新的問題。

　　目前社會(huì)各界對于研學(xué)解釋和本質(zhì)差異

　　自2014年國家發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》以來，各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谘袑W(xué)這個(gè)課題各有各的理解各有各的執(zhí)行方式，雖然方向統(tǒng)一但是各行業(yè)的認(rèn)知差異還是比較大的，仍然沒有達(dá)到共同達(dá)識(shí)和共同前進(jìn)的合作狀態(tài);

　　現(xiàn)今教育部門雖然對課程課題的設(shè)立于創(chuàng)新更加的專業(yè)，但是更多的以完成教育課題與教學(xué)任務(wù)為主要工作開展方向;

　　現(xiàn)今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然對于多元化興趣化的教學(xué)更加的擅長，但是對于實(shí)際走進(jìn)自然的教育銜接上不能完整的運(yùn)用多元完整化的自然資源，雖然可以作為教育課堂的提升教育，但是還是趨于局限;

　　現(xiàn)今旅游行業(yè)對于自然景觀，自然資源的串聯(lián)與執(zhí)行是非常專業(yè)的，但是更多的局限于旅游出行的安排，方便了旅游出行，但是并沒有運(yùn)用自然資源去引導(dǎo)旅游者探究旅行的意義，只是局限于旅游者自身的見聞?wù)J知;

　　問題不可怕，可怕的不“自知”不“自覺”;一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行一定是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，了解自己行業(yè)正確定位做好其中最專業(yè)的一個(gè)支點(diǎn)，以“絲綢之路”的歷史為前照，以“一帶一路”的鏈接方針為核心，把眾多支點(diǎn)組合成一個(gè)完整的跨行業(yè)團(tuán)隊(duì)，最終實(shí)現(xiàn)完成真正意義研學(xué)提高全民素質(zhì)的目標(biāo)!

　　目前市場對于研學(xué)的開展情況與現(xiàn)狀

　　政策指導(dǎo)意見：

　　《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》明確，各縣(市、區(qū))教育行政部門和中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的“行走家鄉(xiāng)”“攬勝祖國”“閱讀世界”研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。

　　《意見》提出按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

　　《意見》提出建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。加強(qiáng)對研學(xué)旅行的管理，規(guī)范中小學(xué)生集體出國旅行。

　　同時(shí)，國務(wù)院將支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，逐步完善接待體系，并鼓勵(lì)對研學(xué)旅行給予價(jià)格優(yōu)惠。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

　　戶外體育、旅游、教育、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)、體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)等群體，大家的切入點(diǎn)和運(yùn)作的模式也完全不一樣。有人在做營地教育發(fā)展報(bào)告的時(shí)候也在全國進(jìn)行了一輪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)雖然是處在風(fēng)口，但真正有一定規(guī)模和實(shí)力的教育機(jī)構(gòu)還是非常少的。目前國內(nèi)最好的這一批營地教育機(jī)構(gòu)基本上都是從教育這個(gè)群體發(fā)展來的，都有教改和國際學(xué)校或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的背景。這些人很多都是海歸，他們在國外較早的接觸了營地教育，然后把它引進(jìn)到了國內(nèi)。但我們整個(gè)市場的發(fā)展?fàn)顩r和從業(yè)人數(shù)跟國外比還是有很大的差距。根據(jù)市場的熱度和趨勢，我們相信進(jìn)來的人會(huì)越來越多，營地教育勢必將在中國成為與冬夏令營和研學(xué)游并重的教育模式;

　　營地教育跟傳統(tǒng)的冬夏令營還是有區(qū)別的，夏令營和冬令營往往沒有固定的營地，今年在這里明年可能在那里，課程周期比較密集。營地教育更強(qiáng)調(diào)有固定的營地、營地建設(shè)、營地運(yùn)營等等。在這個(gè)營地可以滿足很多很多教育以及補(bǔ)充教育的需求。不僅僅只是一些技能的學(xué)習(xí)，還有專業(yè)興趣的培養(yǎng)、多元化的發(fā)展、文化課程的升華等等。以旅行的形式走出去到各個(gè)不同的環(huán)境當(dāng)中去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)去豐富自己的。不管是哪種方式其精髓都是以學(xué)員為中心的在做中學(xué)的體驗(yàn)式教育模式，都是對校園教育及家庭教育的補(bǔ)充，都是中國教育需要的教育模式，這樣的教育我們會(huì)不斷探索、積極進(jìn)取讓更多的中國孩子從中受益。

　　為了更好的讓孩子走出書本，拓展視野，豐富知識(shí)，感受自然。更多的去了解民族歷史文化以及傳統(tǒng)地域文化，培養(yǎng)愛國主義精神，立德樹人。讓學(xué)生在研學(xué)旅行的過程中提升學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。部分企業(yè)也在與政府通力合作，打造一些特色文化旅游產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)。集教育、文化、旅游、休閑等諸多元素于一體，以研學(xué)旅行為核心，以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，整合不同業(yè)態(tài)的資源與優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展，打造更加完備的研學(xué)旅行基地。

　　教育機(jī)構(gòu)：

　　《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中提出全面啟動(dòng)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，讓學(xué)生進(jìn)一步走出校園去認(rèn)知社會(huì)、接觸自然，體驗(yàn)益智增能的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識(shí)，著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要求各地積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學(xué)旅行的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重大作用，為研學(xué)旅行工作營造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

　　重慶市教委副主任鄧睿表示要進(jìn)一步健全研學(xué)旅行的安全保障制度。按照“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”的方針制定科學(xué)有效的安全保障方案，依據(jù)法律建立行之有效的事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制，做到分工明確，責(zé)任到人。

　　在和各部門的通力合作上，要建立研學(xué)旅行安全協(xié)同制度，明確家長、交通部門、旅游部門、公安、食品藥品監(jiān)管、保險(xiǎn)監(jiān)督管理等機(jī)構(gòu)各自職責(zé)，確保學(xué)生在研學(xué)旅行中的安全

　　旅游行業(yè)：

　　“研學(xué)旅行發(fā)展如火如荼的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。”目前研學(xué)旅行市場還不規(guī)范，一些旅游企業(yè)低價(jià)競爭，擾亂市場。隨著客源市場的擴(kuò)大，旅行社企業(yè)紛紛涌入，研學(xué)市場出現(xiàn)線路參差不齊、研學(xué)課程內(nèi)容不夠深入、學(xué)生出游安全得不到保障等問題。”

　　最新敏銳觀察到游學(xué)旅行價(jià)值的不是教育界，而是旅游界。《意見》下發(fā)后，不少旅行社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便開始摩拳擦掌，準(zhǔn)備隨時(shí)開展說走就走的旅行。孩子們的研學(xué)旅行規(guī)劃可沒那么簡單，必須謹(jǐn)慎為之。“孩子的事無小事，許多商家一開始聽說“研學(xué)旅行”時(shí)，就把它看成像‘春秋游’一樣簡單，但我想說的是，研學(xué)旅行不同于‘春秋游’活動(dòng)，更不同于面向少數(shù)學(xué)生的奢侈出行，應(yīng)該注重公益性、安全性、教育性。”

　　如何正確開展研學(xué)工作與研學(xué)的未來展望

　　“行走的課堂”：安全護(hù)航、公益為先、實(shí)踐育人

　　研學(xué)一定是以公益為目的，但是公益不等于慈善，所以公益組織，一般是指那些非政府的、不把利潤最大化當(dāng)作首要目標(biāo)，且以社會(huì)公益事業(yè)為主要追求目標(biāo)的社會(huì)組織。

　　研學(xué)旅行主要趨勢是不同學(xué)科的課程融合，需要旅游行業(yè)和教育行業(yè)共同商討、研究制定研學(xué)旅行的課程標(biāo)準(zhǔn)。謹(jǐn)防研學(xué)旅行中不懂教育規(guī)律簡單化的偽課程。同時(shí)，研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)需要具備綜合素養(yǎng)，必須要做到“行前有準(zhǔn)備、行中有研究，行后有成長”。

　　必須遵循“教育為本、安全第一”的原則，對正確認(rèn)識(shí)中小學(xué)研學(xué)旅行的意義十分重要。建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，切實(shí)做到培訓(xùn)演練先行，不培訓(xùn)、不演練，不出行，確保學(xué)生安全。按照屬地原則，負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，審核學(xué)校活動(dòng)方案、投保信息和應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校要做好研學(xué)旅行的安全教育工作，負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn)。學(xué)校必須購買校方責(zé)任險(xiǎn)，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。旅游部門負(fù)責(zé)審核開展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。交通部門負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具，完善研學(xué)旅行基地周邊的道路標(biāo)志標(biāo)識(shí)設(shè)施，為研學(xué)旅行提供安全暢通的道路環(huán)境。研學(xué)旅行基地和營地要建設(shè)符合需要、安全適宜的學(xué)生集體食宿和活動(dòng)場所，為研學(xué)旅行提供必需的保障條件。食品藥品監(jiān)管部門要加強(qiáng)對研學(xué)旅行涉及的餐飲服務(wù)單位食品安全監(jiān)督，公安部門要依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。共青團(tuán)組織要將少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)與研學(xué)旅行有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵(lì)大學(xué)生參與研學(xué)旅行服務(wù)志愿者活動(dòng)。

　　成立由教育部門牽頭，發(fā)改、公安、財(cái)政、交通、文化、食藥監(jiān)、文物、旅游、保監(jiān)、共青團(tuán)和鐵路等相關(guān)部門、組織共同參加的中小學(xué)研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組，辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在教育部門，加強(qiáng)對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌和管理。各相關(guān)部門要根據(jù)分工，各負(fù)其責(zé)，共同協(xié)商，積極推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作。各地要按照省里的實(shí)施意見要求，結(jié)合實(shí)際情況制訂工作推進(jìn)具體方案，將職責(zé)分解落實(shí)到相關(guān)部門和單位，著力推進(jìn)，切實(shí)將好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。

　　完善政策，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，確保規(guī)范操作，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行。研究制定研學(xué)旅行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評估體系，加強(qiáng)對學(xué)校研學(xué)旅行的考評，促進(jìn)中小學(xué)校研學(xué)旅行工作常態(tài)化、規(guī)范化和制度化。各地相關(guān)部門要結(jié)合自身職能，將研學(xué)旅行納入專項(xiàng)督導(dǎo)范圍，重點(diǎn)對研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)保障、基地建設(shè)、優(yōu)惠政策、部門職能、規(guī)范管理、安全責(zé)任等工作落實(shí)情況進(jìn)行考核督查，確保研學(xué)旅行收到實(shí)效。

　　如何讓各行業(yè)行己創(chuàng)新相互進(jìn)步共同達(dá)識(shí)

　　旅行是載體，研學(xué)是內(nèi)核。應(yīng)多方共同探索，整合各自經(jīng)驗(yàn)與資源，為市場提供具有教育意義的研學(xué)旅行產(chǎn)品，挖掘旅行對素質(zhì)教育的深層次推動(dòng)作用;寓學(xué)于游，滿足廣大少年兒童成長發(fā)展深層次需要，為我國素質(zhì)教育發(fā)展助力。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。真正意義的科教，科不只是科學(xué)，而是對于達(dá)到掌握文化升值與提升文明進(jìn)程的方式和方法的總稱，而教不只是簡單的教化，更是一種精神物質(zhì)文明的傳承;

　　雖然現(xiàn)今社會(huì)大大提倡全民創(chuàng)新，但創(chuàng)新難卻是我們不容忽視的一個(gè)問題。創(chuàng)新是創(chuàng)新也不是創(chuàng)新，是讓我們正確理解和重拾真正的文明和道理!因此，研學(xué)旅行在研學(xué)旅行中融入中華傳統(tǒng)文明的道理，開設(shè)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主題，在旅游活動(dòng)中設(shè)計(jì)專項(xiàng)主題精神普及，賦予學(xué)生敢為人先的精神;在線路設(shè)計(jì)中推行富有科教意義的文化線路，豐富的人文知識(shí)為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。研學(xué)旅行為學(xué)生提供了創(chuàng)新的思維與土壤，潛移默化地在學(xué)生思維中植入創(chuàng)新的種子，激發(fā)人人求知達(dá)識(shí)的欲望，從多層面上訓(xùn)練學(xué)生更深入的了解根本最終達(dá)到“古為今用”“西為中用”的宏觀意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　研學(xué)旅行的開展超越了現(xiàn)今教材、課堂和學(xué)校的局限，向自然、學(xué)生的生活和社會(huì)領(lǐng)域延伸與擴(kuò)大。讓真正的文化與文明結(jié)合到我們的生活，文明源于對生活的總結(jié)，那么同樣也可以改變現(xiàn)今的生活，讓我們更加懂得如何去生活。當(dāng)今教育面臨的最大問題之一是沒有將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合起來，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性低、實(shí)踐能力差，甚至于在走向社會(huì)后發(fā)現(xiàn)“學(xué)無所用”。課本上的知識(shí)更多呈現(xiàn)前人的知識(shí)理論經(jīng)驗(yàn)，無法與現(xiàn)實(shí)日新月異的事物有效銜接。因此，旅行便成為彌補(bǔ)這一缺陷有效手段。研學(xué)旅行的活動(dòng)形式豐富多樣，可設(shè)計(jì)空間大，可緊跟時(shí)代發(fā)展加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在研學(xué)旅行過程中多樣化多渠道多方面地吸收知識(shí)，補(bǔ)充課本內(nèi)容的不足。因此，研學(xué)旅行在研學(xué)旅行中設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品diy、自主設(shè)計(jì)雕塑、參加鄉(xiāng)村旅游田園采摘等能夠提高學(xué)生實(shí)踐水平的活動(dòng)，不但能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以使學(xué)生積極進(jìn)入情境中，自覺地參與實(shí)踐活動(dòng)，最終達(dá)到文化改變生活，從基礎(chǔ)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)提升生活品質(zhì)的目的。

　　學(xué)生在未來的生活與職業(yè)發(fā)展中，必須具備扎實(shí)的為人處世待物的基本素養(yǎng)。研學(xué)旅行為學(xué)生提供了一個(gè)提升處事能力的機(jī)會(huì)，旅行過程中學(xué)生不但要處理與其他師生之間的關(guān)系，同時(shí)會(huì)面臨各種各樣突發(fā)事件的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在困難面前學(xué)會(huì)自我管理的能力，鍛煉學(xué)生與同學(xué)協(xié)作配合面對困難及克服困難的能力。這些都是在課堂上不能更好詮釋的方面，研學(xué)旅行必將成為幫助學(xué)生更好的走向未來全面發(fā)展的必經(jīng)之路。

　　除了“智育”在學(xué)校教育發(fā)展比較好之外，其他的德育、體育、美育等都有欠缺，尤其是在農(nóng)村及應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)，而“研學(xué)旅行”這樣一個(gè)項(xiàng)目卻能多方面互通交流、相互帶動(dòng)、相互學(xué)習(xí)、共同達(dá)識(shí)，直接實(shí)現(xiàn)這幾方面的發(fā)展，一舉多得。

　　現(xiàn)今很多“中國式旅游”，上車睡覺，下車拍照，雖然表面開來他很沒有目的性沒有意義，但是這也是現(xiàn)今單一的旅游的意義：通過走進(jìn)自然或者離開自己生活的區(qū)域去欣賞新鮮事物，目的在于為了放松心靈讓日常工作與生活的壓力得到放松與疏解。而旅行更是在觀察身邊的景色和事物，了解其中的內(nèi)涵與文化，更有目的有計(jì)劃的去感受生活，研學(xué)旅行的目的性和計(jì)劃性則更加明顯，通過這種外出旅行的形式來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而提升自己的認(rèn)知與見解，在人生走到路口的時(shí)候可以更好的選擇。并且，“意見”當(dāng)中明確規(guī)定，要把研學(xué)旅行納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃。由此可見，研學(xué)旅行就是課堂教學(xué)的一部分，只是形式和內(nèi)容上有所變化，但教育意義的性質(zhì)依舊沒有改變。

　　作為一個(gè)全民教育的活動(dòng)，任何有計(jì)劃有組織的“旅行”都應(yīng)當(dāng)是有意義的。大到對整個(gè)社會(huì)發(fā)展影響與幫助的思考，小到研學(xué)計(jì)劃、研學(xué)目的、研學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)形式中的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)設(shè)置等，這些都應(yīng)當(dāng)以更加豐富與更加貼近生活的課程，進(jìn)行深入加工、整理和更具象化的展現(xiàn)。學(xué)生以怎樣的方式參與，哪些人來進(jìn)行教化與引導(dǎo)，要達(dá)到什么目的，最終要以什么形式收尾，這與一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、課堂檢測等，只是名稱上的不同，在實(shí)質(zhì)上則是相通的。

　　研學(xué)旅行與校本課程在本質(zhì)上是相通的，兩者都是基于對某種有教育意義和教育價(jià)值的資源進(jìn)行開發(fā)整合，只不過，校本課程的組織形式更加明了，呈現(xiàn)的方式也更加清晰，他更像基礎(chǔ)物質(zhì)學(xué)習(xí)，而研學(xué)旅行更像是通過對萬事萬物的欣賞與感悟，從重“研”從中“學(xué)”，更像是對于物質(zhì)基礎(chǔ)的精神提升與升華。回歸到研學(xué)旅行上，旅行地點(diǎn)的選擇、游覽資源的開發(fā)、研學(xué)任務(wù)的確定、研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)等，這些都是研學(xué)旅行這門課程所要考慮的。既然要讓學(xué)生從中有所收獲、有所成長，那么每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的研究和思考。唯有如此，才能夠真正為研學(xué)旅行正名，讓研學(xué)旅行得到真正的開展，“不忘初心、方得始終”。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門、修行在個(gè)人”，每一棵大樹的成長的艱辛與路程，只有樹的本身才能真正明白，沒有一個(gè)人可以代替別人成長，但是在成長的道路上如果有一盞“明”燈，那么我們可以更健康的成長，所以在開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品時(shí)，除了基礎(chǔ)的讀書、行路相結(jié)合外，還需要學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、科研人員、青年教師、學(xué)有專長的學(xué)生做志愿者來帶隊(duì)擔(dān)當(dāng)更專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行引導(dǎo)。在研學(xué)旅行的過程中，他們?nèi)膛惆閷W(xué)生，就在游的過程中將知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生，為他們做學(xué)術(shù)上的引領(lǐng)。讓孩子真正在旅行中去體驗(yàn)社會(huì)、感知社會(huì)，豐富自己各方面的認(rèn)知。

　　短期來看，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目【研學(xué)旅行】有較強(qiáng)的教育意義、實(shí)踐意義和公益性，可以起到讓教育讓旅游變得更有意義，長期看研學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。

　　學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。能讓人從社會(huì)、大自然中汲取自身發(fā)展的力量，同時(shí)鍛煉了自己的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、處理問題能力、還培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)和對“美”對“自然”的欣賞能力，從而不斷提高下一代國民素養(yǎng)，為國家發(fā)展增加可持續(xù)發(fā)展的永動(dòng)性!

轉(zhuǎn)載需授權(quán)：http://m.languagelearningtoday.com/news/554.html