正所謂人生處處是課堂，只要去用心去體會(huì)，何處不修行……他沒(méi)有轟轟烈烈的激情，但給我心靈上的刺激和精神上的財(cái)富確實(shí)更為的震撼與難忘， 我也為我能處于這樣一個(gè)有默契的團(tuán)隊(duì)而感到榮幸!我相信，在我們四班這個(gè)來(lái)自天南海北六大關(guān)區(qū)的大家庭中，不論我們接下來(lái)會(huì)面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去克服!

　　上周六，是極其難忘的一天。剛剛結(jié)束了軍訓(xùn)的我們迎來(lái)了拓展訓(xùn)練課，初對(duì)這門課程的理解是翻越食堂后面那一個(gè)個(gè)架子，是看似非常刺激的活動(dòng)，但上課后老師一番以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主，沒(méi)有較為刺激的項(xiàng)目瞬間澆滅了熱情。

　　具體活動(dòng)開(kāi)展后，設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)徽，驛站傳書、團(tuán)隊(duì)鼓、呼吸機(jī)、不倒森林、風(fēng)火輪，一個(gè)個(gè)聽(tīng)名字就俗不可耐的游戲卻讓我發(fā)現(xiàn)一片新的天地，明白了有時(shí)候看似的小事并非輕易能做到，感觸頗豐。

　　一、明確責(zé)任，落實(shí)分工極其重要。從團(tuán)隊(duì)鼓的各持己見(jiàn)，到呼吸器的齊心協(xié)力，再到不倒森林的團(tuán)結(jié)合作，充分展示了分工的重要性。當(dāng)每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，再發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，為了集體提供思考方向，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好，這才是團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。因此在日后工作中要“將多個(gè)樂(lè)符合成一首歌曲”明確分工、落實(shí)責(zé)任，發(fā)揮自身最大價(jià)值。做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。在做“呼吸機(jī)”活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，大家開(kāi)始做的很混亂，老師的評(píng)價(jià)都是失敗……但在最后五分鐘大家停下了手中的事項(xiàng)，集中探討出了完整的計(jì)劃，在時(shí)間截止那一刻成功完成這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們做任何事情，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，只有明確了前進(jìn)的方向和最終需要達(dá)到的結(jié)果，才能確定過(guò)程中所要采取的方法與步驟。所以，只有規(guī)劃好全局的目標(biāo)和方向，我們才會(huì)事半功倍。

　　二、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在不倒森林活動(dòng)中，如果只顧著自己的桿，忽略了后面人的感受那么整體都會(huì)失敗，每個(gè)同學(xué)思考了自己的方式和前后人的習(xí)慣最終完成了目標(biāo)。而在工作中，我們更要看到差異、求同存異，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，需要用耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。

　　三、學(xué)會(huì)溝通和理解。語(yǔ)言的溝通勝過(guò)任何肢體的表達(dá)。最初的驛站傳書就充分體現(xiàn)了溝通的重要，我們每個(gè)人只用手指去筆畫，沒(méi)有了視力和聽(tīng)力的幫助，簡(jiǎn)單的一個(gè)“方塊K”傳遞到最后面目全非。而日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協(xié)調(diào)，只有形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。我們面對(duì)各種問(wèn)題與事情時(shí)，若能及時(shí)溝通，減少隔閡、減少矛盾，多些理解、多些支持，就會(huì)避免諸多不必要的麻煩。

　　“人才有高下，知物由學(xué)”十分這次深刻的體驗(yàn)和有意義的拓展活動(dòng)，讓我們意識(shí)到自身的不足并能認(rèn)真體會(huì)生活中的小事，努力學(xué)習(xí)，完善自我，為從事新時(shí)代海關(guān)事業(yè)打下基礎(chǔ)，為新時(shí)代的建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量!

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